У гэтым дакуменце разглядаюцца гістарычныя змены і сучасныя тэндэнцыі ў галіне стаматалагічнай адукацыі і практыкі і спробы прадказаць будучыню. Стаматалагічная адукацыя і практыка, асабліва пасля пандэміі Covid-19, знаходзіцца на раздарожжы. Будучыня вызначаецца чатырма асноўнымі сіламі: ростам кошту адукацыі, дэпрэцэсійнай тэрапіяй стаматалагічнай дапамогі, карпаратызацыяй стаматалагічнай дапамогі і тэхналагічным прагрэсам. Стаматалагічная адукацыя можа ўключаць у сябе персаналізаваную, на аснове кампетэнтнасці, асінхронную, гібрыдную, тварам да твару і віртуальнае навучанне, забяспечваючы студэнтам некалькі кропак стартавага і канца. Сапраўды гэтак жа стаматалагічныя офісы будуць гібрыднымі, як асабіста, так і віртуальны догляд за пацыентамі. Штучны інтэлект павысіць эфектыўнасць дыягностыкі, лячэння і кіравання офісам.
"Стаматалагічная адукацыя і практыка знаходзяцца на скрыжаванні", часта згадваецца ў нашых прафесійных дыскусіях. Гэта сцвярджэнне мае больш сэнсу, чым у 1995 годзе (1). Важна прызнаць сувязь паміж стаматалагічнай адукацыяй і практыкай, калі яны ўплываюць адзін на аднаго. Больш за тое, усёабдымнае разуменне цяперашняй сітуацыі патрабуе разгляду доўгатэрміновых тэндэнцый, якія фармуюць гэтыя сферы.
Вытокі стаматалагічнай адукацыі можна прасачыць да нефармальнай мадэлі, заснаванай на вучнёўстве, у якой прафесія перадавалася ад аднаго практыкуючага да іншага. З адкрыццём першай стаматалагічнай школы ў Балтыморы ў 1840 годзе гэтая традыцыя ператварылася ў больш афіцыйную школьную сістэму. У апошні час стаматалагічная адукацыя перанесла дадатковыя значныя змены ад адукацыі на сайце да размеркаванай адукацыі з выкарыстаннем некалькіх клінічных участкаў і гібрыдных мадэляў, якія ахопліваюць як віртуальныя, так і асабістыя ўзаемадзеянні, якія складаюцца з праблем, якія выклікаюць пандэмію, якая развіваецца.
За 183 гады з моманту заснавання школы стаматалагічнай медыцыны Балтымора, першая стаматалагічная школа ў ЗША, ландшафт стаматалагічнай адукацыі рэзка змяніўся. Стаматалагічная адукацыя перайшла з прыватных, некамерцыйных, незалежных прафесійных школ да універсітэцкіх, некамерцыйных устаноў па ахове здароўя. Колькасць стаматалагічных школ у ЗША дасягнула максімуму ў 1900 годзе ў 57, скарацілася да 38 каля 1930 года пасля публікацыі справаздачы GIES (2), а затым вылечылася да 60 у 1970 -я гады. Пасля закрыцця, а потым зноў адкрыцця ў 1980-я гады колькасць школ складае 72, прычым як мінімум яшчэ сем школ запланавана адкрыць у бліжэйшыя 2-3 гады (3).
У той жа час кампаненты стаматалагічнай адукацыі становяцца ўсё больш складанымі. Першапачаткова будзе дастаткова аднаго вучня, аднаго настаўніка, аднаго пацыента і адной фізічнай прасторы. Аднак за апошнія 183 гады ў асяроддзі, курсы, клінікі, даклінічныя, класныя і мадэляваныя ўмовы выраслі і дыверсіфікаваны. Для павышэння агульнага адукацыйнага вопыту дадаюцца якасць і разнастайнасць выкладчыкаў, працэдуры афіцыйных тэсціраванняў, а таксама шмат'ярусныя кампаненты рэгулявання і адпаведнасці.
Кошт стаматалагічнай адукацыі таксама рэзка змяніўся, павялічваючы цяжар студэнцкай запазычанасці. На ранніх этапах патрабуецца афіцыйнае навучанне стаматалагічнага практыкуючага, і праз 1-2 гады студэнты могуць працаваць самастойна. Рэгуляванне практыкі стаматалогіі ў Злучаных Штатах першапачаткова быў спарадычным, а Алабама стала першай дзяржавай, якая рэгулюе яе ў 1841 годзе. Да 1910 г. дзяржаўнае ліцэнзаванне стала абавязковым ва ўсіх штатах. У сярэдзіне 19 стагоддзя навучанне каштуе каля 100 долараў, велізарная колькасць грошай. З адкрыццём першай стаматалагічнай школы ў 1840 годзе платы за навучанне ў памеры ад 100 да 200 долараў сталі звычайнай. Больш за 140 гадоў (з 1880 па 2020 год) навучанне ў звычайнай прыватнай стаматалагічнай школе ў ЗША павялічылася ў 555 разоў, пераўзыходзячы інфляцыю ў 25 разоў (4). У 2023 годзе сярэдняя запазычанасць нядаўніх выпускнікоў стаматалагічных школ складзе 280 700 долараў (5).
Шматгранная гісторыя стаматалагічнай практыкі разгортваецца ў розных працэдурах, кожная з якіх узнікае ў розных кропках у шырокіх тэрмінах (мал. 1). Гэтыя ўзроўні ўключаюць экстракцыйную стаматалогію, якая з'яўляецца самай ранняй формай лячэння; Рэстаўрацыйная і альтэрнатыўная стаматалогія, якая пачалася ў 1728 годзе ў эпоху П'ера Фахард, які многімі лічыліся "бацькам стаматалогіі", заснаванай на прафілактычнай стаматалогіі, якая пачалася ў 1945 годзе. Дыягностыка; У 1960-я гады стаматалогія з стаматалогіяй з развіццём тэхналогіі фтарыдацыі вады, калі сліна, ротавыя вадкасці і тканіны сталі ключом да дыягностыкі мясцовых і сістэмных захворванняў. У цяперашні час распрацоўваецца рэвалюцыйнае лячэнне, якое забяспечвае здароўе паражніны рота на аснове рэгенерацыі і маніпуляцыі мікрабіямай, адкрываючы шлях да будучыні стаматалогіі. Ключавым пытаннем з'яўляецца тое, што будзе доля гэтых розных формаў стаматалагічнай практыкі ў будучыні.
Малюнак 1. Гістарычныя этапы стаматалогіі. Вытрымка з ілюстраванай энцыклапедыі стаматалагічнай гісторыі Эндру Спілмана. https://historyofdentistristryandmenticine.com/a-timeline-of-the-history-of-dentistry/. Перадрукуецца з дазволу.
Гэты зрух ператварыў практыку стаматалогіі з чыста механічнага фокусу (здабычы, замены і аднаўленчай стаматалогіі), да той, дзе пераважаюць хімічныя і біялагічныя аспекты (прафілактычная стаматалогія) і зараз перамяшчаецца ў галіну малекулярнай здароўя паражніны рота (рэгенерацыйная стаматалогія). ). і на аснове маніпуляцый з мікрабіямамі).
Яшчэ адна важная эвалюцыя адбылася ў гісторыі стаматалагічнай практыкі: ад агульнага падыходу да стаматалагічнага лячэння (на працягу большай часткі сваёй гісторыі) да больш спецыялізаванай парадыгмы (з пачатку 1920 г.), адзначанай унікальнасцю стаматалагічнай прафесіі. Стаматалогія рухаецца да персаналізаваных формаў догляду, якія адлюстроўваюць адчувальны і персаналізаваны падыход да здароўя паражніны рота.
У той жа час раннія формы стаматалогіі перайшлі ад мабільных стаматолагаў, якія прадастаўляюць паслугі ў розных месцах (большасць стаматорый да 19 -га стагоддзя) да пераважна стацыянарнай мадэлі стаматалагічнай дапамогі (19 -е стагоддзе ў цяперашні час). Аднак у пачатку 2000-х гадоў, з з'яўленнем Teledentistry, з'явілася гібрыдная форма аказання стаматалагічнай дапамогі, якая аб'ядноўвала традыцыйныя паслугі тварам да твару з аддаленымі лічбавымі ўзаемадзеяннямі, змяніўшы тым самым спосабу догляду за зубамі.
У той жа час ландшафт стаматалагічнай практыкі таксама перанёс трансфармацыю: ад прыватнай стаматалагічнай практыкі (на працягу большай часткі 19 і 20 стагоддзяў) да групавой практыкі, якая належыць аднаму або некалькі стаматолагам (пачынаючы з 1970 -х). Пераход да арганізацыі, якая належыць стаматалагічнай кампаніі (DSO) (у асноўным за апошнія 20 гадоў). Гэтая выдатная нядаўняя тэндэнцыя, папулярная ў першую чаргу сярод маладых выпускнікоў, падкрэслівае змяненне дынамікі структур стаматалагічнай дапамогі і тэндэнцыю да карпаратызацыі стаматалагічнай практыкі, падобнай на медыцынскую практыку дзесяцігоддзі таму. Структура ўласнасці асобных стаматалагічных практык значна змянілася за апошнія 16 гадоў. Сярод тых, хто ва ўзросце 65 гадоў і старэй, асабістая ўласнасць на стаматалагічную практыку нязначна знізілася на 1%, у той час як сярод тых, хто не дасягнуў 30 гадоў, зніжэнне было больш значным, дасягнуўшы 15% (6). Апытанне класа 2023 года паказала, што 34% выпускнікоў, якія плануюць увайсці ў прыватную практыку пасля заканчэння школы, разглядалі магчымасць далучыцца да DSO, нумар, які падвоіўся ўсяго за пяць гадоў (5). Гэты зрух падкрэслівае пакаленні адрозненняў у мадэлях уласнасці, якія аддаюць перавагу маладым стаматалагічным спецыялістам з -за больш высокіх рызык, адміністрацыйных нагрузак і выдаткаў на кіраванне незалежнай практыкай. Карпаратызацыя стаматалагічнай практыкі таксама аспрэчвае традыцыйную аўтаномію стаматалагічных практыкуючых.
Стаматалагічная рэгуляванне і нагляд у ЗША перажылі трансфармацыйную эвалюцыю. У каланіяльны перыяд нагляд быў практычна неіснуючым. Да 1923 г. гэтая структура вырасла ў чатыры ўстановы (мал. 2). На працягу наступных 100 гадоў нарматыўнае асяроддзе значна пашырылася, і паўнамоцтвы нагляду пашырыліся як мінімум да 45 урадавых, дзяржаўных і мясцовых агенцтваў, камісій і выканаўчых ведамстваў. Гэты прагрэс адлюстроўвае значнае павелічэнне складанасці і разнастайнасці нарматыўнай інфраструктуры і адміністрацыйнай нагрузкі на стаматалагічную практыку і адукацыю ў ЗША.
Чатыры магутныя сілы аспрэчваюць традыцыйную стаматалагічную адукацыю і практыку. Сюды ўваходзяць кошт адукацыі, тэхналагічны прагрэс, такія як віртуальная і дапоўненая рэальнасць, штучны інтэлект, тэледэнтнасць, "неінвазіўнае" стаматалагічнае лячэнне, гэта значыць неінвазіўнае лячэнне, праведзенае шэрагам правайдэраў сярэдняга ўзроўню і нават грамадскасці, і нават грамадскасць, і карпаратызацыя стаматалагічных практык.
Першы ўплывае на адукацыю, трэці і чацвёрты ўплывае на практыку, а другі ўплывае на абодва. Гэтыя вобласці коратка абмяркоўваюцца ніжэй і адкрываюць дыскусію пра тое, куды можа быць накіравана стаматалагічная адукацыя і практыка.
Хоць мы коратка абмяркоўвалі бягучыя выдаткі на адукацыю, варта больш глыбока паглядзець на неабходнасць вырашэння будучых выдаткаў, якія прымусяць школы ўнесці стратэгічныя карэктывы. У прыватнасці, будзе ўсё большая неабходнасць знізіць эксплуатацыйныя выдаткі і плату за навучанне за кошт выкарыстання больш эканамічна эфектыўных інструментаў. Самы перспектыўны шлях да павышанай эфектыўнасці - гэта тэхналагічны прагрэс, які можа значна знізіць агульную кошт забеспячэння адукацыі.
Кошт стаматалагічнай школы ў першую чаргу звязаны з выкладчыкамі, адміністрацыйнымі супрацоўнікамі і аперацыйнымі выдаткамі, у тым ліку выдаткамі, звязанымі з клінікамі. Апошні досвед працы з пандэміяй Covid-19 прадэманстраваў здольнасць працягваць якасную стаматалагічную адукацыю, нават калі фізічныя стаматалагічныя офісы зачыненыя. Гэта дазваляе праводзіць шматлікія курсы лічбава, тым самым зніжаючы неабходнасць настаўнікаў выкарыстоўваць агульныя рэсурсы. Гэты зрух можа пракласці шлях для некалькіх стаматалагічных устаноў, каб у будучыні абменьвацца вучэбнай праграмай і выкладчыкамі, выключыўшы неабходнасць уласнасці і патэнцыйна прывядзе да значнага зніжэння заробкаў адміністрацыйных і выкладчыкаў.
Акрамя таго, інтэграцыя мадэлявання віртуальнай рэальнасці (VR) і дапоўненай рэальнасці (AR) у асінхронную даклінічную адукацыю - трансфармацыйны этап. Гэта новаўвядзенне можа стандартызаваць зваротную сувязь і дасягненне індывідуальных здольнасцей на розных хуткасцях, якія нагадваюць праграмы пілотнага навучання авіякампаніі, якія выкарыстоўваюць трэнажоры для развіцця навыкаў. Такі падыход можа патэнцыйна зрабіць рэвалюцыю ў даклінічнай стаматалагічнай адукацыі, стварыўшы больш эфектыўную і стандартызаваную сераду навучання.
У цяперашні час VR выкарыстоўваецца ў розных медыцынскіх і стаматалагічных школах. Вось некалькі прыкладаў. Галоанатомія, распрацаваная Універсітэтам заходняга рэзерву Case, забяспечвае магчымасці дапоўненай рэальнасці, якія дазваляюць студэнтам-медыкам узаемадзейнічаць з 3D-галаграфічнай анатамічнай мадэлямі для паглыбленага навучання. Іншая праграма, сэнсарная сістэма, прапануе сімулятар хірургіі VR, які дазваляе медыцынскім работнікам практыкаваць розныя хірургічныя працэдуры ў рэалістычнай 3D -асяроддзі. Osso VR засяроджваецца на хірургічным навучанні і забяспечвае віртуальную сераду, у якой медыцынскія работнікі могуць практыкаваць аперацыю і ўдасканальваць свае навыкі за кошт рэалістычнага мадэлявання. Нарэшце, Virti прапануе мадэляванне VR і AR для падрыхтоўкі да надзвычайных сітуацый. Медыцынскія работнікі могуць практыкаваць рэагаванне на надзвычайныя сітуацыі ў рэальных сцэнарыях.
Некалькі прыкладаў выкарыстання ІІ ўключаюць AI віртуальныя мадэляванні пацыентаў, якія дазваляюць студэнтам стаматалогіі практыкаваць розныя працэдуры ў рэалістычнай, бяспечнай віртуальнай асяроддзі (7). Гэтыя мадэляванні могуць ўключаць у сябе дыягнастычныя тэставыя сцэнарыі, планы лячэння і практычныя працэдуры.
A) Адаптыўныя платформы навучання выкарыстоўваюць алгарытмы штучнага інтэлекту для налады адукацыйнага зместу на аснове прагрэсу, стылю навучання і прадукцыйнасці асобных студэнтаў. Гэтыя платформы могуць забяспечваць персаналізаваныя тэсты, інтэрактыўныя модулі і мэтанакіраваныя рэсурсы для задавальнення канкрэтных патрэбаў у навучанні.
б) Прыкладанні штучнага інтэлекту могуць прааналізаваць дыягнастычныя выявы, такія як рэнтгенаўскія прамяні або ўнутрыоральныя фільмы, а таксама забяспечыць неадкладную зваротную сувязь аб навыках інтэрпрэтацыі студэнтаў. Гэта дапамагае студэнтам палепшыць сваю здольнасць да дыягностыкі розных захворванняў паражніны рота.
в) віртуальныя і дапоўненыя прыкладанні рэальнасці, якія працуюць на штучным інтэлекце, ствараюць захапляльны вопыт навучання. Студэнты могуць вывучыць падрабязныя 3D -мадэлі зубную анатомію, узаемадзейнічаць з віртуальнымі пацыентамі і практыкаваць хірургічныя працэдуры ў імітаваным клінічным асяроддзі.
d) Штучны інтэлект падтрымлівае дыстанцыйнае навучанне, забяспечваючы платформы дыстанцыйнага навучання. Студэнты могуць удзельнічаць у віртуальных лекцыях, вебінарах і сумесных дыскусіях. Асаблівасці AI могуць уключаць аўтаматычную транскрыпцыю, чат -боты і аналітыку ўзаемадзеяння студэнтаў.
е) тэхналагічныя кампаніі супрацоўнічаюць з медыцынскімі работнікамі і універсітэтамі, каб забяспечыць адукацыйны кантэнт праз свае платформы. Гэты змест можа ўключаць артыкулы, відэа і інтэрактыўныя рэсурсы, якія ахопліваюць розныя стаматалагічныя і медыцынскія тэмы. Напрыклад, Coursera прапануе межы ў галіне стаматалагічнай медыцыны і стаматалогіі ў Пенсільваніі, стаматалогіі 101 з Мічыгана Універсітэта, і стаматалагічных матэрыялаў з Ганконгскага універсітэта. MIT OpenCourSeware забяспечвае бясплатны доступ да курсаў Neuroscience і многае іншае.
f) Нарэшце, акадэмія Хан прапануе шэраг бясплатных стаматалагічных курсаў, якія ахопліваюць такія тэмы, як аральная анатомія, стаматалагічныя матэрыялы і асноўныя навуковыя курсы, якія традыцыйна прапануюць медыцынскія і стаматалагічныя школы.
Яшчэ адным наступствам з'яўляецца прадастаўленне віртуальнай, неінвазіўнай стаматалагічнай дапамогі. Тэледэнтнасць стала альтэрнатывай рэгулярнай асабістай стаматалагічнай дапамогі.
Па меры таго, як многія прафілактычныя стаматалагічныя ўмяшанні становяцца менш інвазіўнымі, стаматолагам для выканання ўсіх этапаў, прапанаваных у стаматалагічных кабінетах, менш патрэбы. Іншыя пастаўшчыкі аховы здароўя, такія як гігіеністы стаматалагічных, прасунутай практыкі стаматалагічных гігіеністаў, стаматалагічных тэрапеўтаў, стаматалагічных медсясцёр і нават выкладчыкаў, лекараў, медсясцёр і бацькоў, змогуць аказаць неінвазіўную дапамогу, зрабіўшы стаматалогію неінвазіўнай. Калі прафілактычная стаматалогія (фтор, адбельвальнікі зубоў, пратэзавыя клеі, паражніны рота і абязбольвальныя) трапляюць у паліцы крамы, некаторыя паслугі могуць прадастаўляць пастаўшчыкі сярэдняга ўзроўню і нават непрафесіяналы.
У канчатковым рахунку, гэта толькі пытанне часу да таго, як секулярызацыя і тэлевізійнасць сабраліся разам, каб забяспечыць неінвазіўную стаматалагічную дапамогу ў любы час і ў любым месцы.
Яшчэ адным фактарам у галіне стаматалагічнай адукацыі і стаматалагічнай дапамогі з'яўляецца ўцягванне вялікіх тэхналогій і выкарыстанне штучнага інтэлекту ў стаматалагічнай адукацыі і догляду. Буйныя тэхналагічныя кампаніі часта супрацоўнічаюць з арганізацыямі аховы здароўя, некамерцыйнымі арганізацыямі і навучальнымі ўстановамі для прасоўвання ініцыятыў па медыцынскай адукацыі. Некалькі асноўных тэхналагічных кампаній усё часцей зацікаўлены ў выкарыстанні сваіх платформаў і тэхналогій для прадастаўлення інфармацыі, рэсурсаў і адукацыйнага зместу, звязанага з вусным і агульным здароўем. Прыклады ўключаюць:
A) Тэхналагічныя кампаніі распрацоўваюць і прасоўваюць прыкладанні і платформы, звязаныя са здароўем, якія забяспечваюць адукацыйны кантэнт па розных тэмах здароўя. Гэтыя прыкладанні могуць даць інфармацыю пра фітнес -харчаванне, адсочваць спажыванне вады, нагадваць карыстальнікам чысціць зубы, даць агульныя парады па падтрыманні добрай гігіены паражніны рота і прадастаўляць віртуальныя кансультацыі па стаматалогіі альбо парады па здароўі паражніны рота. У даследаванні Medline 2022 г. Thurzo і соавт. (8) высветлілася, што стаматалагічныя даследаванні, звязаныя з штучным інтэлектам, уключалі радыялогію 26,36%, артадантыю 18,31%, агульны аб'ём 17,10%, пратэстада 12,09%, хірургічнае ўмяшанне 11,87%і адукацыю 5,63%.
б) Выкарыстоўвайце штучны інтэлект для распрацоўкі медыцынскіх памочнікаў, якія прадастаўляюць персаналізаваную інфармацыю і рэкамендацыі ў галіне аховы здароўя. Прыкладанні штучнага інтэлекту, распрацаваныя тэхналагічнымі кампаніямі, паказваюць абяцанне для аналізу і дыягностыкі зубоў. Напрыклад, алгарытмы штучнага інтэлекту дапамагаюць прааналізаваць стаматалагічныя рэнтгенаграмы, такія як рэнтгенаўскія прамяні і сканаванне CBCT, каб выявіць такія ўмовы, як карыес, парадантоз і парушэнні. Яны таксама паляпшаюць яснасць зубных малюнкаў, дапамагаючы стаматолагам больш эфектыўна візуалізаваць дэталі і ставяць дакладныя дыягназы.
C) Аналагічна, алгарытмы штучнага інтэлекту ацэньваюць клінічныя дадзеныя, уключаючы глыбіню праверкі пародонта, запаленне дзясны (9) і іншыя адпаведныя фактары для прагназавання і дыягностыкі захворвання пародонта. Мадэль ацэнкі рызыкі AI аналізуе дадзеныя пацыентаў, уключаючы гісторыю хваробы, фактары ладу жыцця і клінічныя вынікі, каб прадказаць рызыку развіцця канкрэтных захворванняў паражніны рота. У цяперашні час мадэлі штучнага інтэлекту патрабуюць далейшага развіцця для дыягностыкі парадантальнай страты костак (10).
Г) Яшчэ адным патэнцыялам з'яўляецца выкарыстанне штучнага інтэлекту для распрацоўкі планаў лячэння ў артадантыі і артагнатычнай хірургіі (11) для адсочвання руху зубоў і рэканструкцыі 3D -лічбавых мадэляў (12), каб дапамагчы прадказаць рух зубоў і аптымізаваць артадантычнае планаванне руху зубоў. Хірургічнае ўмяшанне (13).
Е) Штучныя сістэмы інтэлекту аналізуюць выявы, атрыманыя з выкарыстаннем внутриоральных камер або іншых прылад візуалізацыі для выяўлення адхіленняў або патэнцыйных прыкмет рака паражніны рота (14). Алгарытмы штучнага інтэлекту навучаюцца ідэнтыфікаваць і класіфікаваць паразавыя параза, уключаючы язвы, белыя ці чырвоныя бляшкі, а таксама злаякасныя паразы (14, 15). Штучны інтэлект выдатна падыходзіць да дыягназаў, але калі гаворка ідзе пра прыняцце хірургічных рашэнняў, неабходна асцярожнасць.
f) У дзіцячай стаматалогіі штучны інтэлект выкарыстоўваецца для выяўлення карысных паражэнняў, павышэння дакладнасці і эфектыўнасці дыягнастычнай тамаграфіі, паляпшэння эстэтыкі лячэння, мадэлявання вынікаў, прагназавання вусных захворванняў і садзейнічання здароўю (16, 17).
g) Штучны інтэлект выкарыстоўваецца для кіравання практыкай з віртуальнымі памочнікамі і CATBOTS з AI, каб дапамагчы запланаваць сустрэчы і адказаць на асноўныя пытанні пацыентаў. Тэхналогія распазнавання маўлення AI дазваляе стаматолагам дыктаваць клінічныя нататкі, памяншаючы час запісу. Сапраўды гэтак жа, AI спрыяе тэледэнтнасці, забяспечваючы аддаленыя кансультацыі, што дазваляе стаматолагам ацэньваць пацыентаў і даваць рэкамендацыі без неабходнасці асабістага візіту.
Трансфармацыя стаматалагічнай адукацыі прадугледжвае пераход ад цэнтралізаванай мадэлі да больш дэцэнтралізаванага і тэхналагічнага падыходу. Фрагментацыя стаматалагічнай адукацыі відавочная, бо прызнана, што некаторыя аспекты навучання могуць быць эфектыўна асінхронны ў Інтэрнэце, выкарыстоўваючы мадэляванне і зваротную сувязь на аснове штучнага інтэлекту. Гэты адыход ад традыцыйнай мадэлі аспрэчвае неабходнасць прадастаўляць усю адукацыю адначасова пад адным дахам.
Натхнёны прыкладам пілотнага навучання авіякампаніі, будучы змест стаматалагічнай адукацыі можа быць перададзены ў спецыялізаваныя тэхналагічныя цэнтры, падобна да таго, як праметрычныя сайты гуляюць у тэставанні. Гэтая рэарганізацыя азначае, што студэнтам больш не давядзецца пачаць і скончыць сваё адукацыйнае падарожжа з фіксаваным наборам "аднакласнікаў". Замест гэтага будзе распрацаваны індывідуальны графік на аснове дасягнення канкрэтных кампетэнцый. Гэтыя кампетэнцыі будуць арыентаваны на цярплівасць, а не арыентаваны на студэнтаў і будуць на аснове часу, як і зараз.
Хоць клінічная адукацыя па -ранейшаму патрабуе практычнага вопыту, цвёрдая кагортная структура больш не патрэбная. Студэнты могуць удзельнічаць у гэтых практычных аспектах у розны час, у некалькіх клінічных умовах і ў розных групах. Віртуальная адукацыя будзе дамінаваць ад дыдактычных і даклінічных кампанентаў, падкрэсліваючы гнуткасць праз асінхроннае навучанне. У адрозненне ад гэтага, клінічны кампанент будзе мець гібрыдны фармат, спалучаючы асабісты вопыт з віртуальнымі элементамі.
Дэцэнтралізаваны, гібрыдны, сінхронны і асінхронны характар гэтай індывідуальнай мадэлі адукацыі прыносіць студэнтам значныя эканамічныя выгады. У той жа час, гэта дапамагае знізіць традыцыйныя ролі выкладчыкаў, супрацоўнікаў і адміністратараў стаматалагічных школ і пераацэньваць неабходную фізічную прастору. Такім чынам, будучыня стаматалагічнай адукацыі будзе грунтавацца на дынамічнай і эфектыўнай мадэлі, якая адаптуецца да зменлівых патрэбаў студэнтаў і прамысловасці.
Прапанаваная мадэль-гэта толькі адзін падыход да дасягнення эканамічнай эфектыўнасці ў стаматалагічнай адукацыі; Комплексны аналіз павінен уключаць агульную кошт і працягласць адукацыі ў каледжы і стаматалагічнай адукацыі. Зніжэнне працягласці універсальнай адукацыі можа паменшыць патэнцыйныя выдаткі. Напрыклад, цяперашняя практыка прыёму студэнтаў пасля першага курса каледжа на абмежаваную частку студэнтаў можа спрыяць гэтаму зніжэнню. Акрамя таго, даўжыня стаматалагічнай адукацыі можа быць скарочана, зрабіўшы некаторыя асноўныя навуковыя курсы абавязковымі. Яшчэ адзін спосаб павысіць эфектыўнасць, зэканоміць час і скараціць выдаткі, - гэта інтэграцыя DDS з аспірантурай.
За апошняе дзесяцігоддзе ў сферы аховы здароўя назіраецца ўсплёск зліццяў і набыткаў у галіне медыцынскага страхавання, медыцынскіх паслуг, сеткавых крам і аптэк. Гэтая тэндэнцыя прывяла да з'яўлення "мікраклінікі", якія забяспечваюць усёабдымную прафілактычную дапамогу ў некалькіх месцах. Асноўныя рытэйлеры, такія як Walmart і CVS, уключылі ў гэтыя клінікі стаматалогіі, наймаючы спецыялістаў, каб забяспечыць простай хірургічнай і прафілактычнай дапамогі, аспрэчваючы традыцыйныя мадэлі кампенсацыі.
Інтэграцыя стаматалагічных паслуг у больш шырокую сістэму аховы здароўя можа зрабіць рэвалюцыю ў доступе да аховы здароўя, забяспечваючы ўсебаковыя медыцынскія паслугі, уключаючы агульную прафілактычную дапамогу, прышчэпкі, лекі па рэцэпце і медыцынскую дапамогу паражніны рота пры меншай цане. Упарадкаваныя аперацыі распаўсюджваюцца на працэсы выстаўлення рахункаў і інтэграцыю інфармацыі пра пацыентаў сярод медыцынскіх работнікаў.
Гэтыя трансфармацыйныя клінікі падкрэсліваюць прафілактыку і цэласную медыцынскую дапамогу, тым больш, што страхавыя кампенсацыі пераходзяць на ацэнкі на аснове вынікаў, змяняючы дынаміку аховы здароўя і прасоўванне цэласнага падыходу да дабрабыту пацыентаў. У той жа час, карпаратызацыя стаматалагічнай дапамогі і рост невялікіх практык могуць ператварыць стаматолагаў у супрацоўнікаў, а не ўладальнікаў незалежных практык.
З рэзкім павелічэннем пажылога насельніцтва, адна з асноўных праблем, якія стаяць перад клінічнай стаматалогіяй, хутка ўзнікне. Калі вы экстрапалюеце з базавага насельніцтва 57 мільёнаў амерыканцаў ва ўзросце 65 гадоў і старэй у 2022 годзе, колькасць амерыканцаў у той жа ўзроставай групе дасягне 80 мільёнаў да 2050 года, у адпаведнасці з прагнозамі Бюро перапісу насельніцтва ЗША. Гэта эквівалентна павелічэнню долі пажылых дарослых сярод 5% ад агульнай колькасці насельніцтва ЗША (18). Па меры змянення дэмаграфіі чакаецца адпаведнае павелічэнне абсалютнай колькасці паражэнняў паражніны рота ў пажылых людзей. Гэта азначае, што ўзрастае патрэба ў стаматалагічных паслуг, якія канкрэтна вырашаюць унікальныя патрэбы ў паражніны рота пажылых дарослых (19, 20).
Чакаецца, што чакаючы тэхналагічны прагрэс, стаматолагі будуць прапанаваць гібрыдныя сістэмы лячэння, якія інтэгруюць дыстанцыйныя паслугі і спалучэнне тэлемедыцыны і зносін тварам да твару. Змяненне ландшафту лячэння падкрэслівае зрух да біялагічнага, малекулярнага і персаналізаванага сыходу (мал. 1). Гэты зрух патрабуе ад медыцынскіх работнікаў пашырыць свае біялагічныя веды і крытычна ўзаемадзейнічаць з навуковымі дасягненнямі.
Гэта трансфармацыйнае асяроддзе абяцае садзейнічаць развіццю канкрэтных стаматалагічных страў, калі эндадантысты, парадантысты, пероральныя патолагаанаталогі, стаматалагічныя спецыялісты і вусныя хірургі, якія лідзіруюць у прыняцці рэгенерацыйнай стаматалогіі. Гэтая эвалюцыя адпавядае больш шырокай тэндэнцыі да больш складаных і персаналізаваных падыходаў да догляду за паражніной рота.
Ніхто не мае крыштальнага мяча, каб прадказаць будучыню. Аднак ціск з боку адукацыйных выдаткаў, карпаратызацыі практыкі і тэхналагічнага прагрэсу павялічыцца ў бліжэйшыя дзесяцігоддзі, забяспечваючы больш танныя і эфектыўныя альтэрнатывы сучаснай мадэлі стаматалагічнай адукацыі. У той жа час, нефармальнасць і тэхналагічны прагрэс у стаматалогіі забяспечаць больш эфектыўныя, эканамічна эфектыўныя і больш шырокія магчымасці для прафілактыкі і догляду.
Арыгінальныя матэрыялы, прадстаўленыя ў даследаванні, уключаны ў артыкул/дадатковы матэрыял, дадатковыя запыты могуць быць накіраваны на адпаведнага аўтара.
Час паведамлення: ліпень-05-2024