У новым рэдакцыйным артыкуле, напісаным у суаўтарстве з выкладчыкам Школы медсясцёр Універсітэта Каларада, сцвярджаецца, што праблему вострага і ўсё большага дэфіцыту выкладчыкаў медсясцёр па ўсёй краіне можна часткова вырашыць з дапамогай рэфлексіўнай практыкі або аналізу і ацэнкі вынікаў, каб разгледзець альтэрнатыўныя варыянты. Будучыя дзеянні. Гэта ўрок гісторыі. У 1973 годзе пісьменнік Роберт Хайнлайн напісаў: «Пакаленне, якое ігнаруе гісторыю, не мае ні мінулага, ні будучыні».
Аўтары артыкула сцвярджаюць: «Развіццё звычкі рэфлексіі дапамагае развіць эмацыйны інтэлект у самасвядомасці, свядома пераасэнсаваць дзеянні, выпрацаваць больш пазітыўны погляд на жыццё і ўбачыць больш шырокую карціну, тым самым падтрымліваючы, а не высільваючы ўнутраныя рэсурсы чалавека».
Рэдакцыйны артыкул «Рэфлексіўная практыка для настаўнікаў: стварэнне квітнеючага акадэмічнага асяроддзя» Гейл Армстранг, доктар філасофіі, доктар медсясцёр, ACNS-BC, дыпламаваная медсястра, сертыфікаваная медсястра, член Амерыканскай сястрынскай школы, Школа медсясцёр, Медыцынскі каледж Аншут Універсітэта Каларада; Гвен Шэрвуд, доктар філасофіі, дыпламаваная медсястра, FAAN, ANEF, Школа медсясцёр Універсітэта Паўночнай Караліны ў Чапел-Хіл, суаўтарка гэтага рэдакцыйнага артыкула ў ліпеньскім нумары часопіса «Journal of Nursing Education» за 2023 год.
Аўтары звяртаюць увагу на недахоп медсясцёр і выкладчыкаў медсясцёр у Злучаных Штатах. Эксперты выявілі, што колькасць медсясцёр скарацілася больш чым на 100 000 паміж 2020 і 2021 гадамі, што з'яўляецца найбольшым зніжэннем за чатыры дзесяцігоддзі. Эксперты таксама прагназуюць, што да 2030 года «ў 30 штатах будзе востры дэфіцыт дыпламаваных медсясцёр». Часткова гэты дэфіцыт звязаны з недахопам настаўнікаў.
Паводле звестак Амерыканскай асацыяцыі каледжаў медсясцёр (AACN), школы медсясцёр адхіляюць 92 000 кваліфікаваных студэнтаў з-за абмежаванага бюджэту, узмацнення канкурэнцыі за клінічныя вакансіі і недахопу выкладчыкаў. AACN выявіла, што ўзровень вакансій сярод выкладчыкаў медсясцёр у краіне складае 8,8%. Даследаванні паказалі, што праблемы з нагрузкай, патрабаванні да выкладання, цякучасць кадраў і павышаныя патрабаванні да студэнтаў спрыяюць прафесійнаму выгарання выкладчыкаў. Даследаванні паказваюць, што стомленасць можа прывесці да зніжэння зацікаўленасці, матывацыі і творчасці.
Некаторыя штаты, такія як Каларада, прапануюць падатковую льготу ў памеры 1000 долараў медыцынскім работнікам, якія жадаюць выкладаць. Але Армстранг і Шэрвуд сцвярджаюць, што больш значны спосаб паляпшэння культуры настаўнікаў — гэта рэфлексіўная практыка.
«Гэта шырока прынятая стратэгія росту, якая азіраецца назад і наперад, крытычна аналізуе вопыт, каб разгледзець альтэрнатывы для будучых сітуацый», — пішуць аўтары.
«Рэфлексіўная практыка — гэта свядомы, прадуманы і сістэматычны падыход да разумення сітуацыі шляхам апісання значных падзей, пытання аб тым, як яны адпавядаюць уласным перакананням, каштоўнасцям і практыкам».
Насамрэч, даследаванні паказваюць, што студэнты-медсёстры гадамі паспяхова выкарыстоўваюць рэфлексіўную практыку, каб «зменшыць стрэс і трывожнасць і палепшыць сваё навучанне, кампетэнтнасць і самасвядомасць».
Аўтары сцвярджаюць, што настаўнікам цяпер варта таксама спрабаваць удзельнічаць у фармальнай рэфлексіўнай практыцы ў невялікіх групах або нефармальна, разважаючы або запісваючы праблемы і магчымыя рашэнні. Індывідуальная рэфлексіўная практыка настаўнікаў можа прывесці да калектыўнай, сумеснай практыкі для больш шырокай супольнасці настаўнікаў. Некаторыя настаўнікі робяць рэфлексіўныя практыкаванні рэгулярнай часткай педагагічных нарад.
«Калі кожны выкладчык працуе над павышэннем самасвядомасці, асоба ўсёй медсястрынскай прафесіі можа змяніцца», — кажуць аўтары.
Аўтары прапануюць настаўнікам паспрабаваць гэтую практыку трыма спосабамі: перад тым, як прыняць план, сустрэцца разам, каб каардынаваць дзейнасць і абмеркаваць, што атрымалася добра, а што можна палепшыць у будучыні.
Паводле аўтараў, рэфлексія можа даць настаўнікам «больш шырокае і глыбокае разуменне» і «глыбокае разуменне».
Кіраўнікі ў сферы адукацыі сцвярджаюць, што шырока распаўсюджаная практыка дапаможа стварыць больш выразную адпаведнасць паміж каштоўнасцямі настаўнікаў і іх працай, што ў ідэале дазволіць настаўнікам працягваць навучанне наступнага пакалення медыцынскіх работнікаў.
«Паколькі гэта правераная часам і надзейная практыка для студэнтаў-медсясцёр, настаў час, каб медсёстры выкарысталі скарбы гэтай традыцыі дзеля ўласнай карысці», — сказалі Армстранг і Шэрвуд.
Акрэдытавана Камісіяй па вышэйшай адукацыі. Усе гандлёвыя маркі з'яўляюцца зарэгістраванай уласнасцю ўніверсітэта. Выкарыстоўваюцца толькі з дазволу.
Час публікацыі: 21 лістапада 2023 г.